未来的人才

2021-04-16 14:16 来源:中国教育新闻网

未来的人才应该是什么样子?随着信息技术更新换代的步伐越来越快,社会变迁的速度也远超以往,不可预期的变化让我们无法准确作出下一步判断。


今天的教育决定学生“未来的样子”。因此,今天的教育不仅是向学生传授知识,更重要的是提升他们的创新思维和创造能力,培养他们主动适应社会变革的能力,让他们能在变局之中不断重塑自己。


重庆市树人景瑞小学校SMAC课程包含4个维度:社交化、移动化、大数据分析、云计算,对应着学校校长李华反复强调的“创造性、科学、计算、工程、设计、量化”等关键词。SMAC课程是有关科技创造的课程,并非简单地开设各种科技社团,学校对其有整体的整合和规划——通过“专业课程”“拓展课程”“活动课程”三个板块,让每一个学生都能获得符合自身特点的成长。


专业课程面向全部学生,充分尊重学生的身心发展规律,为学生的进一步发展打下坚实基础;拓展课程满足学生的多样化学习需求,让学生根据自己的兴趣爱好选择课程;活动课程则强调“真实情境”,学生在生活中发现了问题,教师将其转化为环环相扣的探究性任务,让学生打通学习与自身社会活动的界限,在现实挑战中学习知识、运用知识,解决遇到的实际问题。


学校的课程设置不应该是一成不变的,学生需求的变动、信息技术的发展,都会促使学校不断更新和优化课程内容。让学生的未来需求成为课程内容,让课程内容随着技术的更新而更新,让学生在不断更新之中完善知识和能力体系,这样的课程才是及时而有效的。在SMAC课程体系的框架之下,如何及时更新课程资源,如何进一步提升教师的教学能力,如何更加精确评估学生的学习效果?这些都是需要不断思考,也是需要不断面对的“未来”。


实践告诉我们:今天的我们如果不培养未来的人才,那么未来的我们将回到过去。


【人才大数据研究院,是南京信息工程大学新组建的跨学科、跨领域新型科研与服务机构。主要研究人才大数据深度挖掘、分析处理、多模态展示和评价服务。】更多信息请参考网址:

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